מי רוצה לשחק תופסת?

גם אתם כילדים שיחקתם "תופסת טלויזיה"?

מי שלא מכיר זו תופסת בה אם באים לתפוס אותך אתה יושב על הרצפה נוגע ברצפה וקורא בשם של תוכנית טלויזיה ואז אי אפשר לתפוס אותך.

מה אני מציעה? 

להשתמש בתופסת הזאת בשיעורים שלכם - לפתיחה כחימום או לסיום כסיכום ושחרור פיזי.

איך?

• אם את מורה לכיתה א' ולמדתם את הצליל א בקמץ/פתח, אתם יכולים לשחק בתופסת כאשר ילד צריך לומר מילה המתחילה בצליל הנלמד כדי לא להיתפס.

• ואם את מורה לחשבון ולימדת מספרים זוגיים ואי זוגיים? אז את יכולה לשחק "תופסת מספרים זוגיים" או אי זוגיים לחילופין, וילד שרוצה לא להיתפס נוגע ברצפה ואומר מספר זוגי [או אי זוגי לפי הנושא שהחלטת].

• אפשר לשחק את התופסת בעוד מלא נושאים השייכים למלא תחומי דעת כמו: "תופסת מבשרי הסתיו", או "תופסת האות בי באנגלית" [מילים המתחילים באות בי באנגלית], תופסת חרוזים / מילים נרדפות.

אם ילד אמר מילה שלא קשורה לנושא או שלא הספיק לומר ונתפס - הוא הופך להיות התופס.

כדי לעודד את התלמידים לא להיתפס אפשר להודיע שבסוף יוכרזו שמות התלמידים שלא נתפסו כלל כאלופי התופסת 

המטרה להצליח לא להיתפס.

בהצלחה, בהנאה ובהנעה - 

💛

מור

התיאטרון בשירות המקרא - ויותר ספציפי- שיעור בתנ"ך - נביא - שמואל ב' פרק ו'

היי לכולם, אחרי חגים שמח-😏

ראשית אספר לכם שאני מורה לא רק לתיאטרון בבית ספרי, אלא גם לנביא. 

במהלך השנים לימדתי את הספרים יהושע, שופטים ושמואל 

והשנה אני ממוקדת בשופטים ובשמואל ב'.

היום אני אביא לכם שיעור אחד בנביא, שמתמקד במילים קשות מהפרק, כאלה שצריך לחפש במפרשים [מצודות דוד, מצודות ציון] מה הפירוש. [או שהמורה מספקת את הפירוש המילולי ]

 וכדי שהמילים יהיו יותר מוכרות לילדים אשתמש בתיאטרון על מנת להטמיע אותן.

אפשר להחיל את השיעור הזה לכל שיעור תנ"ך כמובן, 

אני אתייחס כאמור לשמואל ב' פרק ו'.

לאחר שלמדנו את סיפור  הפרק וקראנו אותו-

1. הכנתי 3 מעטפות ובתוכן כרטיסיות עם 10 מילים קשות מהפרק, לכל מילה כתבתי את הפסוק ממנו היא לקוחה בפרק. [קישור לדף הכרטיסיות נמצא למטה, מעטפות תצטרכו להשיג לבד...]

2. לכל מעטפה צורפה ההוראה הבאה:

"קבוצה יקרה, לפניכם 10 מילים משמואל ב' פרק ו', ראשית עליכם למצוא את הפירוש של המילה על מנת להבינה היטב. ואז עליכם להכין הצגה קצרה או מס' קטעי הצגות כאשר תשלבו בתוך הטקסט שלכם את המילים שקיבלתם במעטפה. לרשותכם עשרים דקות לביצוע המשימה - בהצלחה!"

3. לפני השיעור אחביא את המעטפות בחצר בית הספר.

4. בפתיחת השיעור אחלק את הכיתה ל-3 קבוצות ואשלח אותם לחפש את המעטפה, להבין מהי המשימה ולבצע אותה.

5. כל קבוצה שתמצא את המעטפה תצטרך קודם כל לפרש את המילים ולהיעזר בשביל זה בספר הנביא ובמפרשים, ואז ישתמשו בדמיון וביצירתיות ליצור הצגה.

6. מתכנסים במליאה לצפייה בהצגות.

התיאטרון הוא כלי נהדר ויעיל מאד בלימוד שפה - ושפת המקרא היא ממש שפה חדשה עבור תלמידנו.

שיהיה שיעור מהנה!!

💛מור

כרטיסיות המילים מפרק ו