יום ראשון, 8 בספטמבר 2019

ראש השנה - משחקים בחפצים

שלום לכולם וכמעט שנה טובה,

הפעם אני מגישה לכם הצעה לפעילות לשכבות הצעירות 
המתבססת על חפצים הקשורים לראש השנה.
מטרת הפעילות היא שימוש חוויתי בחפצים הקשורים לחג.
ניתן לבצע את הפעילות במלואה, 
וניתן לשלב רק חלק ממנה בשיעורים הרלוונטים אליכם.

ראשית, לצורך הפעילות יש להצטייד בכמה שיותר חפצים הקשורים לחג
לדוג': שופר, רימון, דבש, תפוח, אגרת ברכה, מחזור לראש השנה [סידור], דג [צעצוע]

הפעילות:

1. בקופסא / שקית גדולה מניחים את החפצים, מזמינים ילדים מתנדבים שעוצמים עיניים [או מכסים לה], התלמידים צריכים להוציא חפץ ובעזרת חוש המישוש לנחש מהו החפץ. כל חפץ שהוצא מונח על השולחן מול התלמידים או במרכז המעגל.

2. לאחר שנגלו כל החפצים והונחו בשורה אפשר לשאול את התלמידים מה הקשר בין כל חפצים?

3. משחק זיכרון 1: מה חסר? 
בכל פעם בוחרים תלמיד שיוצא החוצה בזמן שמוציאים מהשורה את אחד החפצים והתלמיד צריך לזכור מה החפץ החסר.

4. משחק זיכרון 2: מה הסדר הנכון? 
מסדרים את החפצים בשורה מבקשים מהתלמידים לזכור היטב את סדר החפצים ואז מוציאים ילד החוצה ומבלבלים את הסדר [בהתחלה רק של 3 ואז יותר, זה מעלה את רמת הקושי וכדאי לצלם כדי לא לשכוח] הילד שיצא צריך לסדר את החפצים לפי הסדר שהונחו מראש.

5. פנטומימה - תלמיד יעמוד במקומו ויציג בפנטומימה את אחד החפצים והתלמידים יזהו מהו החפץ המוצג.

6. מחלקים את הכיתה לקבוצות כמספר החפצים, 
כל קבוצה מקבלת חפץ אחד וצריכה להכין הצגה קצרה תוך שימוש בחפץ הזה.

7. צפייה בתוצרים.


מאחלת לכולנו שנה מלאת חוויות מהנות ומשמחות,
אוהבת
💛
מור

יום חמישי, 5 בספטמבר 2019

מורות לחשבון - עכשיו תורכן!

היי לכן.ם  מורות ומורים לחשבון,

שאלתן את עצמכן אם אפשר להכניס דרמה לשיעורי חשבון? 
ומה עניתן?

אז הנה לכם רעיון איך אפשר להכניס קצת דרמה לשיעורים שלכם - 

בעיות מילוליות!!!!

אני מציעה להפוך את הבעיות המילוליות ל - בעיות חזותיות!!!

אם אפשר לכתוב את זה, אז בטח אפשר להציג את זה....

זה יכול להיות מהרמה הפשוטה ביותר של ההמחשה  - 

"לדני היו חמישה אגסים בשקית, 2 אגסים הוא אכל. כמה נותרו בשקית?" - 
והמורה מזמינה תלמיד שישים 5 אגסים בשקית ו"יאכל" שניים, ונספור יחד כמה נותר לו.

וזה יכול להתפתח לכך שכל קבוצה קטנה מקבלת בעיה כזו וצריכה
ליצור ממנה הצגה מעניינת
ואז מוסיפים דמויות כמו אמא של דני ששולחת אותו לקנות אגסים כי היא רוצה להכין עוגת אגסים, ואז דני מאד רוצה לאכול אגס בדרך. אז כמה אגסים יישארו לאמא שלו? כמה חסר לה עכשיו? וכו... זה יוצר שיח מתמטי...

ואפשר גם, לתת את התוצאה כנושא להצגה. 
לחלק תלמידים לקבוצות ולבקש שיכינו הצגה שהתוצאה שלה הוא 20 [אפשר גם לתת לכל קבוצה להתאים את עצמה לסימן - חיבור, חיסור, כפל וחילוק]

ואז למשל קבוצה אחת תציג על תלמידים שמכרו צעצועים במכירת יד 2 ויחד אספו 20 שקלים,
קבוצה אחרת על קבוצה של 20 בני משפחה שהלכו לקייאקים ובכל קייאק היו 4 מקומות בלבד. אז כמה קייאקים היו צריכים לשכור?

ואפשר גם לתת להציג את הבעיה ללא הפתרון, ולהזמין תלמיד לכתוב על הלוח תרגיל מתאים להצגה ולפתור אותו, ואז השחקנים יציגו גם את הפתרון.

ואין סוף לרעיונות...

העיקר - 
להעביר מהדף לחוויה, מהמילה - לביצוע!

מה דעתכן.ם???

בהצלחה, אוהבת - 💛 - מור.

  ב"ה היי,  לכבוד שבוע השפה העברית הנה לכם רעיון לפעילות סביב מילים במשלב גבוה, להעשרת אוצר המילים של התלמידים. בחרו מילים בשפה גבוהה, ...